Jóvenes vayan observando estas páginas de experimentos, recuerden que tienen que realizar uno para la semana de la ciencia y la tecnología y el martes lo comentamos.
http://www.youtube.com/watch?v=gSowX3MUA3
http://www.youtube.com/watch?v=_5fbYljWvGQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=-5owo66MbSw
Jóvenes vean este vídeo de como se realiza el procedimiento para hacer sal.
escriban el procedimiento en su cuaderno de ciencias naturales deben
ilustrar su apunte y lo comentamos en clase.
Se llama porcentaje o tanto por ciento, a la fracción de un número entero
expresado en centécimos. Dicho término se deriva del latín percentum, que
quiere decir porciento, pués representa fracciones de un número cuyo denominador es100, por lo que se puede representar de estos dos números.
5% ó 5/100
para calcular el porcentaje de un número como parte de otro, se divide el primero entre el segundo y el resultado se multiplioca por cien. ejemplo:
¿El 15% de 90 es?
La cantidad que es 90 se multiplica por lo tanto por ciento o sea 15; es la cantidad debe representarse en decimales para evitar otras operaciones que compliquen el proceso.
Operación Resultado
15 X 90 = 13.50 13.50 representa el 15% de 90
Jóvenes si tienen alguna duda favor de expresarlo en clases.
Jóvenes revisen este vídeo y realicen en el cuaderno de historia de que se trata.
Ana compró una grabadora de $ 1997.50 a plazos . Si ya dio 2 abonos, uno
de $ 256.50 otro de 195.87, ¿Cuánto le falta por pagar?
Mario corrió 3.756 Km el lunes, 1.609Km el martes y 2.005 Km el miércoles.
¿Cuántos Kilómetros corrió en los tres días?
Estos problemas se entregan en la próxima clase de matemáticas.
Para sumar o restar fracciones con diferente denominador es necesario
buscar fracciones equivalentes para obtener un denominador común.
Para restar números decimales se requiere alinear las cantidades con respecto al punto decimal, completar con ceros los lugares de cada número vacío, para que tengan la misma cantidad de digitos en su parte decimal y proceder a realizar la operación.
Realiza los siguientes problemas:
Laura compró en la tienda 1/4 de Kg de goma de mascar y después 4/8 de Kg más. ¿ Qué cantidad de caramelos compró en total?
Mauricio tiene 6/8 de un pliego de cartulina y utilizó 4/9. ¿Qué cantidad del pliego la quedó?
Realizar estos ejercicios en el cuaderno de matamáticas y entregarlos la siguiente clase.
Elaborar para la próxima clase de ciencias naturales un filtro de agua poyate en tú libro de sep.
Primero consigue un envase de refresco ó de suero, cortalo por la parte
de abajo, enseguida coloca una capa de aserrín, posteriormente una capa
de gravilla, otra de grava grande, por último realiza un orificio al tapón
coloca un popote o una manguerita, llénalo de agua y listo.
Jóvenes el día lunes tienen que traer su poema ya elaborado para poder
entrar al laboratorio de computación, recuerda elaborarlo con un mínimo
de 3 ó 4 estrofas.
Recuerden chicos entregar la carpeta de papel caple para el lunes sin falta
para poder guardar sus trabajos de proyectos.
Jóvenes les recuerdo hacer sus actividades de geografía, recuerden hacer
el dibujo del texto y su propio relato.
La actividad de la siguiente página.
atte. Profesora Alicia
primaria5